| 105 | 林原宏、易正明、曾瑞譙,分數概念的教與學---以「準實驗設計」進行教學實驗,敏惠學報,14, pp73~97 |
| 105 | 陳嘉皇,吳碧智,圓形複合圖形面積解題學習軌道之教學實驗研究,教育科學研究期刊,61, pp1~41(TSSCI(TSSCI) |
| 104 | 陳嘉皇、梁淑坤,姿勢、言辭表徵與代數思考之研究,教育學報,43, pp103~127(TS(TSSCI) |
| 104 | 陳嘉皇,國小教師對周長與面積單元課程資源運用之研究,當代教育研究季刊,22, pp39~79(TSSC(TSSCI) |
| 104 | 陳嘉皇,國小速度概念任務設計與教學實驗研究,教育學報,43, pp115~144(TS(TSSCI) |
| 104 | 陳嘉皇,學生圖形等分割概念學習之研究,高師大學報,39, pp1~23 |
| 104 | C. Chen , Topological transitivity for cosine operator functions on groups,Topology Appl. 191 （2015） 48-57(SCI) |
| 104 | Jia-Sheng Hu, Xin-Sheng Lin, Dejun Yin, and Feng-Rung Hu,Dynamic motion stabilization for front-wheel drive in-wheel motor electric vehicles,Advances in Mechanical Engineering,7（12）, pp1~11(SCI) |
| 104 | Lin, Y. H. ,Investigations on the Effects of IIRS in Promotion of Mathematics Learning,IAMURE International Journal of Mathematics, Engineering and Technology,Vol. 12 (S, pp1~12 |
| 104 | Lin, Y. H., & Lee, Y. S. ,Clustering Analysis on Teachers’ Perceptions of Mathematics Pedagogical Content Knowledge,American Journal of Psychology,5, pp6~11 |
