國立臺中教育大學 數學教育學系

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數學課室中透過後設認知提問促進學生自我調節學習。載於楊凱琳、吳昭容主編：開發數學腦：情投意合的教與學(第3章)(pp.47-65) (ISBN 978-626-369-149-0)。臺北市：元照

2024-03-19